11月26日，沈阳市和平区望湖路小学见证了一项重大活动。在该校，教育部基础教育综合改革实验区的实验项目成果展示交流会成功举办。该事件成为教育领域的焦点，集中展示了基础教育综合改革的成效，吸引了众多教育界人士的参与。

交流会成功举办

11月26日，望湖路小学洋溢着教育研讨的热烈气氛。各项活动井然有序地进行，其成功举行预示着此次交流会有望成为沈阳市综合改革的一大亮点。教育领域亟需此类活动提供的平台，以促进成果的交流与分享。

环节多样，人员众多，这一特点反映了教育领域对本次会议的高度关注。在沈阳望湖路小学，各界人士汇聚一堂，共同就基础教育综合改革议题进行深入交流。

会议内容丰富多元

会议内容丰富多元，与会者不仅游览了校园文化，体验了其深厚的文化气息。在主会场，师生们的报告极为精彩，从中可以明显看出教育理念已深入人心，成为大家共同的目标与行为准则。

分会场同样精彩纷呈，学生们展现出了充满活力的风采；校领导们分享的经验和成果，让听众受益良多；通过多种形式，望湖路小学的教育成效得到了充分展示。

主会场精彩汇报

主会场的观摩令人难以忘怀。教师与学生们通过精彩的汇报，呈现了教育成效。在这些汇报中，观众得以目睹教育理念在学校中的深厚根基。这些汇报并非仅仅流于形式，而是长期实践积累的成果展示。

这些成果所蕴含的理念，值得广泛参考学习。同时，这些成果也显现了学校与师生间良好的协作关系，以及对教育改革所持的积极和开放态度。

刘文的育人经验分享

刘文，望湖路小学的党委书记，其分享内容极具价值。他详细阐述了学校在育人理念等方面的探索历程。在“以‘12张名片’深化育人方式改革”的主题分享中，刘文将国家课程内容转化为学校特色的教育目标。

这“12张名片”基于六大素养，涵盖了广泛内容，系七年研究之成果。其显著成效在于有效解决了学科间众多教学难题，为其他学校提供了宝贵借鉴。

‘12张名片’意义重大

望湖的“12张名片”全面展现了基础教育综合改革的目标指引。这些名片在培育人才方面实现了多项目标的提升，具体表现在课程教育以及促进学生全面发展等多个层面。

构建一体化的课程创新模式与评价体系，这些特色教育名片所蕴含的教育价值显著。该体系全面推动学生全面发展与个性化成长，并加速了学校教育改革的步伐。

改革工作的新要求

崔巍所强调的要点至关重要。他指出，望湖路小学在培养学生核心素养方面表现卓越。该校的改革经验值得其他学校借鉴。在育人理念、教育教学等多个方面，望湖路小学取得的成果为众多学校提供了启示。

未来工作需聚焦关键点，具体包括完成今年项目总结和借鉴望湖经验。对于明年改革项目，需精心制定计划，着重解决关键问题，并促进地区学校间的协作。

望湖路小学的教育改革成果是否具备在全国范围内推广的价值？期待您的评论、点赞及分享。